ВНУТРЕННИЙ РЕБЕНОК в методе ЭОТ

После прохождения каждой ступени выдаётся сертификат участия от Института Развития Человека

8 (921) 750-95-02

8 (911) 201-86-84

Внимание!
Курс предназначен для завершивших базовое образование ЭОТ (1-2 ступени)

Вся подробная информация на сайте нашего партнера Института Развития Человека

«Тамара Петровна Смирнова — выдающийся психолог-практик, сертифицированный преподаватель ЭОТ, значительно обогатившая теорию и методы ЭОТ. Ее излюбленные темы — «Работа с психосоматическими проблемами в ЭОТ» и «Работа с Внутренним Ребенком в ЭОТ». Ею созданы авторские курсы обучения по этим темам, и опубликована большая книга по психосоматическим проблемам, накоплен огромный материал для целой серии книг по этой теме, а также для книги по работе с Внутренним Ребенком».

Смирнова Тамара Петровна

Вице-президент Центра ЭОТ Н.Д.Линде, кандидат психологических наук
Опытный психотерапевт со стажем психологического консультирования и терапии более 25 лет
Сертифицированный преподаватель эмоционально-образной терапии
Супервизор Центра ЭОТ Н.Д.Линде

Линде Н.Д.

АВТОР КУРСА

ЦЕННОСТЬ КУРСА

Все участники находятся в психотерапевтической ситуации.
Через собственный переживаемый опыт происходит расширение своих психотерапевтических возможностей, совершенствование профессиональных навыков.

Понимание ЭОТ, как психотерапевтической школы.

Расширение профессионального инструментария (обучение с позиции структурно-системного подхода).

Углубление знаний о структурах Внутреннего Ребенка, Внутреннего Родителя и Взрослого и возможности ЭОТ в работе с ними.

Развитие способности видеть психодинамический конфликт, психологические проблемы, находить внутренние контаминации и решения, принятые ребенком в детстве и послужившие основой для его жизненного сценария.

Работа с приемами ЭОТ для деконтаминации структуры Внутреннего Ребенка и восстановления его свободы и автономии и воспитания любящего и принимающего Внутреннего Родителя.

Проработка собственных внутренних проблем.
Профессиональные навыки.

ЦЕЛИ КУРСА

После прохождения курса выдается УДОСТОВЕРЕНИЕ О ПОВЫШЕНИИ КВАЛИФИКАЦИИ (образца, установленного Минобрнауки)

I ступень

ОСНОВНЫЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ БЛОКИ ПРОГРАММЫ

1 модуль

1.ТЕМА: Структурно-системный подход в ЭОТ. Структурно-системный подход в ЭОТ в работе с Внутренним Ребенком, Внутренним Родителем и Взрослым. «Пирамида» невротической структуры личности и ее связь с треугольником Карпмана (Карпман, Т.П.Смирнова).
2.ТЕМА: Понятие контаминации. Принципы ЭОТ в работе с этими структурами. Методы ЭОТ, позволяющие провести деконтаминацию (разъединение психодинамических структур родительских интроектов и собственных личностных структур).
3.ТЕМА: Любящий Родитель. Понятие: Любящий Родитель. Безусловное принятие Любящего Родителя, которое не нужно заслуживать.

2 модуль

3 модуль

1.ТЕМА: Родительские запреты и предписания. Работа с Родительскими запретами и предписаниями.
2.ТЕМА: Продолжение работы с родительскими запретами и предписаниями. «Не делай», «Не достигай успеха», «Не будь значимым», «Не будь нормальным».
3.ТЕМА: Продолжение работы с родительскими запретами и предписаниями. «Не будь собой», «Не принадлежи», «Не думай», «Не сближайся».

1.ТЕМА: «Недовольный Родитель». Недовольство – как запрет быть собой подлинным (каким нельзя быть).
2.ТЕМА: Долженствующий Родитель. Долженствования – как указание Ребенку, каким он должен быть. Связь долженствований с обратными предписаниями.
3.ТЕМА: Гиперопекающий Родитель. Причины Гиперопеки. Последствия гиперопеки для ребенка Связь Гиперопекающего Родителя и Спасателя.

II ступень

1 модуль

1.ТЕМА: Травма. Понятие «травма»Я-Травмированное, Я-Выживающее, Я-Здоровое Алгоритм работы с травмой в ЭОТ.
2.ТЕМА: Симбиотическая травма. Понятие симбиотической травмы Особенности их передачи и работы с ними в ЭОТ: приемы и подходы.Как ребенок «вплетается» в травмы родителей и почему.
3.ТЕМА: Трансгенерационная травма. Трансгенерационные травмы в семье. Особенности их передачи и работы с ними.

2 модуль

1.ТЕМА: Травма рождения. Теория (О. Ранк, С. Грофф), . Особенности терапии .
2.ТЕМА: Травма рождения (продолжение). Психологические причины травм, которые могут возникнуть на каждом этапе беременности и родов. Особенности терапии.
3.ТЕМА: Замещающий Ребенок. В чем опасность статуса замещающего ребенка Алгоритм работы с замещающим ребенком в ЭОТ.

3 модуль

1.ТЕМА: Образ Внутреннего Ребенка не своего пола (собственная личностная структура). Причины возникновения образа ребенка другого пола. Особенности терапии. Алгоритм. Возможные слова поддержки и разрешений.
2.ТЕМА: Образ Внутреннего Ребенка не своего пола (заимствованные психические структур). Синдром близнеца. – Исчезающий близнец Феномен исчезающего близнеца. Последствия Особенности терапии. Алгоритм. Возможные слова поддержки и разрешений.
3.ТЕМА: Образ Внутреннего Ребенка не своего пола (заимствованные психические структур). Синдром близнеца – абортированные дети, погибшие дети. Психологические причины возникновения синдрома близнеца. Особенности работы с данным феноменом в ЭОТ. Алгоритм терапии. Возможные слова поддержки и разрешений.

III ступень

1 модуль

Саботажный ребенок теория. Модели Саботажника в структуре Внутреннего Ребенка и их выявления.
1.ТЕМА: Внутренний Ребенок – Саботажник. Модели Саботажного Ребенка, выявленные в практике ЭОТ. Причины. Особенности терапии.
2.ТЕМА: Модели Саботажника (продолжение). Модели Саботажного Ребенка, выявленные в практике ЭОТ. Причины. Особенности терапии.
3.ТЕМА: Саботажная модель «Обид и Обвинений». Связь данной модели с другими саботажными моделями Психологические причины обвинений и нежелания расставаться с обидами. Особенности терапевтической работы с данной саботажной моделью. Алгоритм терапии.

2 модуль

1.ТЕМА: Психологические модели Спасателя. Общие черты Спасателя, его особенности Отличие помощи от «спасательства». Модели Спасателя. Причины появления. Особенности терапии.
2.ТЕМА: Психологические модели Спасателя (продолжение). Модели Спасателя. Причины появления. Особенности терапии.
3.ТЕМА: Спасатель как сценарий жизни. Нахождение общих сценарных паттернов, общих качеств, черт характера, личностных особенностей. Осознание сценарного качества своего Спасателя: мотивы проявления, в каких ситуациях, в каких отношениях актуализируется.

3 модуль

1.ТЕМА: Рэкетная система – система самоизъятия ресурсов, необходимых для роста и развития личности. Понятие: Рэкетные чувства, убеждения. Рэкетные проявления в поведении. Понятие Рэкетной роли.
2.ТЕМА: Возвращение собственных Ресурсов для восстановления целостности личности. Понятие ресурса. Отличие работы с ресурсами как терапевтического приема в ЭОТ от подходов в других терапевтических школах.

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЙ

«Горячий стул» с подробным разбором построения гипотез и использованных техник и приемов ЭОТ.

Закрепление теоретических знаний в формате "вопрос-ответ".

Медитативные упражнения из арсенала спецкурса «Работа с Внутренним Ребенком и Внутренним Родителем методом ЭОТ».

Работа в мини-группах при поддержке ведущих, обсуждение и анализ результатов работы в мини-группах.

Участникам семинара-тренинга по окончании каждой ступени выдается сертификат на 72 академических часа от Центра ЭОТ Линде Н.Д. и (по желанию за дополнительную плату) Свидетельство от Профессиональной психотерапевтической лиги (ОППЛ).*

Необходимое условие: не более (1) одного пропущенного занятия.

Записаться на курс

Внимание!
Курс предназначен для завершивших базовое образование ЭОТ (1-2 ступени)

ВЕДУЩИЕ КУРСА ОНЛАЙН

ОТКРЫТИЕ КУРСА

Смирнова Тамара Петровна

Кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии личности Московского института психоанализа , действительный член ППЛ, сертифицированный преподаватель ЭОТ, автор и ведущая курса « Работа с Внутренним Ребёнком и Родителем» и « ЭОТ в работе с психосоматикой»

Стебелькова Ольга Александровна

Психолог- консультант, тренер, сертифицированный преподаватель ЭОТ в центре Линде Н. Д., сертифицированный преподаватель авторских курсов Смирновой Т. П. "Работа с Вн Ребенком и Вн Родителем методом ЭОТ", "Работа с психосоматическими проблемами методом ЭОТ" , ведущая группы методического и практического сопровождения курса по Внутреннему Ребенку.

Тюрина Татьяна

Практикующий психолог, сертифицированный преподаватель ЭОТ в центре Линде Н. Д., сертифицированный преподаватель авторских курсов Смирновой Т. П. "Работа с Вн Ребенком и Вн Родителем методом ЭОТ", действительный член ППЛ, специалист по системным расстановкам, Эриксоновскому гипнозу.

Самонова Татьяна Александровна

Практикующий психолог, клинический психолог, сертифицированный преподаватель центра ЭОТ и авторского курса Т.П.Смирновой «Работа с Внутренним Ребенком и Внутренним Родителем в ЭОТ», действительный член ОППЛ.

Зайнеева Диляра Ахмедовна

Практикующий психолог, специалист и преподаватель центра ЭОТ и авторского курса «Работа с Внутренним ребенком и Внутренним родителем в ЭОТ», действительный член ОППЛ.

ВЕДУЩИЕ КУРСА ОФЛАЙН

Самонова Татьяна Александровна

Зайнеева Диляра Ахмедовна

Туезова Ольга Николаевна

Клинический психолог, ЭОТ терапевт. Сертифицированный преподаватель ЭОТ. Сертифицированный преподаватель авторского курса Смирновой Т.П. "Работа с внутренним ребенком и внутренними родителями методом ЭОТ". Куратор интервизорского направления в центре ЭОТ Линде Н.Д.

Стебелькова Ольга Александровна

Записаться на курс

ОТЗЫВЫ

А вы встречались со своим Внутренним Ребенком?
Кто же он, где живет в нас?
Я продолжаю погружаться в удивительный мир ЭОТ, где через образы и ассоциации можно выйти напрямую в бессознательное и увидеть решения наших внутренних проблем и конфликтов. Я учусь на курсе ЭОТ и он посвящён Внутреннему Ребенку. Тамара Петровна Смирнова, вице-президент центра ЭОТ Н.Д.Линде. Жена и соратница автора метода. Специалист со многими регалиями, автор книг по психосоматике и детской психологии, чуткий внимательный человек, передающий свои знания и щедро делящийся тонкостями работы с человеческой психикой. Новые приёмы, новые ощущения и понимания, чёткая структура и ещё бо́льшая глубина.

Уварова Татьяна

Врач-дерматолог

На курсе даются знания, которые ни где не найти. Это выжимка многолетнего опыта практической работы преподавателей ЭОТ.
Преподаватели — люди с огромным опытом, готовые щедро делиться знаниями и каждый уникален в подаче материала.
Программа обучения очень насыщена и есть чёткие алгоритмы работы, методы, приёмы. Огромная научная база, дополнительная литература, учебники, статьи, презентации, упражнения.
На курсе много практики, где можно сразу применить новые знания и личные проработки, а так же можно наблюдать работу мастеров — горячие стулья.
Этот курс для тех, кто хочет быстрых и качественных результатов для себя и своих клиентов. Для тех, кто хочет получать новые, уникальные и подтверждённые наукой знания. Для тех, кто хочет развиваться и творить свою жизнь сам.

Наталья, психолог

Курс внутренний ребёнок, это уникальный авторский курс, о котором почитать вы нигде не сможете. Этот курс помогает выстроить структуру в системном восприятии, т.е. какой приём использовать в работе, даёт понимание в выстраивании гипотезы. Научитесь понимать и чувствовать внутреннего ребёнка, разговаривать с ним. А также курс даёт понимание как разворачивается терапевтический процесс. И конечно же в процессе курса идёт глубокая личная проработка. Курс внутренний ребёнок, это неотъемлемая часть эмоционально-образной терапии.

Рылина Елена, психолог

Третья ступень курса «Внутренний ребенок» - это ступень для меня в такую глубину, на которой я еще не была. Две первые ступени это очень важная и нужная подготовка для погружения в свои сценарии. И нужно это для того, чтобы иметь возможность стать действительно собой, той настоящей, которой я пришла в этот мир, и у которой было и есть ее истинное предназначение.
Без понимания и осознания как связаны внутри меня мое появление на свет, мои выборы и отказы от выборов в пользу других, какие мои истинные ресурсы, а что я прихватила от других и зачем. Как я построила свой сценарий спасателя и надо ли мне им теперь пользоваться. Я приняла новые решения и уверена, что моя жизнь стала другой, красивее интереснее и насыщеннее.
Третья ступень курса Внутреннего Ребенка, все знания и умения, которые у меня были объединила, расширила, и появилось такое ощущение, что меня стало больше, я стала глубже. И это касается меня как человека и особенно, как профессионала.
Огромное спасибо всем преподавателям, которые у нас вели
Ирине Александровне Рудницкой - это человек с большой буквы и с огромным любящем сердцем и шикарный преподаватель!
Ольге Александровне Стебельковой за ее способность все делать быстро и качественно, и она нам показала, как это делать и как становиться исследователями.
Татьяне Александровне Тюриной за ее особый взгляд на процессы, и которая нам показала, что каждая из нас может иметь свой стиль работы.
И Тамаре Петровне Смирновой за этот курс. Лучше которого нет ни в одном направлении психологии.
Это самый лучший опыт в обучении в профессии, который когда-либо со мной происходил.

Остроумова Светлана